שוכיתה
נתרגל פעולות חשבון דרך משחק 'חנות טבע'.
נתרגל פעולות חשבון של חיבור וחיסור בעזרת הדמיה של 'חנות טבע'. נייצג ונמיר מספרים בפריטים שנלקט מהמרחב, נכתוב את התרגילים שיצרנו, ונעשיר את נוכחות המתמטיקה ביומיום שלנו.
פתיחה
נשחק יחד את משחק קוד הכספת.
נסמן שטח בחבל ונניח בו כרטיסיות ממוספרות בסדר עולה כמספר התלמידים. על התלמידים להיכנס לתוך השטח המסומן, לעמוד על הכרטיסיות לפי הסדר, כשבכל פעם נכנס תלמיד אחד. לדוגמה: התלמיד הראשון נכנס , עומד על כרטיסייה 1, אחריו נכנס התלמיד השני עומד על כרטיסייה 2. אם טועים, מתחילים מההתחלה.
לאחר מכן, נספר שבקרוב נפתח את השוק.
נבקש מהתלמידים לאסוף פריטים מהמרחב. לפריטים נגדיר ערך, ונייצר "שער חליפין" כיתתי.
לדוגמא: אבן קטנה – 2 שקלים , עלה – 5 שקלים, ענף – 10 שקלים, וכו'.
נזמין את התלמידים לאסוף פריטים מהמרחב ולהוסיף לארנק האישי שלהם.
מעבר
גוף השיעור
נכין את עמדת המכירה שלנו: נפרוס על גבי שולחן 'מוצרים' למכירה (מוצרים לדוגמא: סנסנים, איצטרובלים, בלוטים, אבנים מיוחדות, זיתים וכו'), נציב את המחירון, ונתיישב על כיסא מאחורי השולחן בתפקיד "מוכרת החנות".
לאחר שכל זוג אסף לעצמו "כסף" לארנק האישי, נפתח את חנות המכולת. נציע למכירה חפצים שונים מהטבע אותם הלתלמידים יוכלו לקנות. נוכל לבחור בחפצים שנראים כמו מוצרים בסופר. למשל: אצטרובל – קרמבו, בלוטים – שוקולד חלב, וכו'.
התשלום בחנות יעשה ב"קופה עצמית", התלמידים ימירו את הפריטים שליקטו בעזרת שער החליפין, ישלמו עבור המוצרים, ויחשבו בעצמם את העודף המגיע להם.
נבקש מהתלמידים לכתוב את תרגילי החשבון שהתבצעו בקנייה שלהם.
נוכל למכור גם מוצרים שימושיים: עפרונות, מחקים, כרטיס זיכוי ל -3 דקות הפסקה נוספות, וכו'.
מעבר
סיכום
נבקש מהתלמידים להציג את המוצרים שרכשו לצד התרגילים שכתבו.
נשאל מספר שאלות רפלקטיביות ונזמין בכל פעם 3-5 תלמידים לשתף.
שאלות לדוגמא: "איך החלטתם מה לקנות בחנות?"
"היו לכם תפקידים שונים בזוגות? מה היו התפקידים?"
"רכשתם את כל הפריטים שרציתם? איך הצלחתם לחשב את את העודף?"
חוות דעת
מרכז חדשנות פדגוגי ללמידה בטבע, הממוקם בלב שכונת גילה באתר הטבע העירוני "ח'רבת ארזה". המרכז מכשיר ומלווה מורים ומורות בהוראה חוץ כיתתית פעילה ומגוונת, עוסק בליווי בתי ספר ובפיתוח פדגוגי בתחומי הלמידה המבוזרת.
