ציפור בנתה קן

נחלק לכל קבוצה דף עבודה וטקסט על הציפור שלה, מרקר צבעוני ומשטח קשיח לכתיבה. נפרוס על מחצלת מרכזית את כרטיסיות התמונות של הציפורים והקינים.

שלב א' – קריאה וזיהוי פעלים: בקבוצות, התלמידים יקראו קטע מידע על אחת מחמש הציפורים.  התלמידים יסמנו במרקר את כל הפעלים שהם מזהים בטקסט (לדוגמה: מחפש, חופר, מפנה, בונה, אוסף, טס, שוזר, חוטב, תופר, מדביקה). נעודד את התלמידים לשאול את עצמם: "מה הציפור עושה?" – אם המילה עונה על שאלה זו – זהו פועל.

שלב ב' – התאמת תמונות: לאחר סימון הפעלים, התלמידים ייגשו למחצלת המרכזית כדי לנסות ולזהות את כרטיסיות התמונות המתאימות לציפור ולקן עליהם קראו.

שלב ג' – השלמת משפטים: התלמידים יתבקשו לחזור ולהשלים בדף העבודה את המשפטים החסרים על הקן תוך שימוש בפועל, שם פועל ושם הפעולה:

• פועל – המילה כפי שהיא מופיעה בפעולה (חופר, שוזר, תופר)
• שם פועל – הפועל בתוספת האות ל' (לחפור, לשזור, לתפור)
• שם פעולה – הפעולה עצמה (חפירה, שזירה,  תפירה)

דוגמה:

• הסיקסק חופר את הקן באדמה (פועל)
• קן הסיקסק הוא גומה חפורה באדמה (שם פעולה)
• כעת נסו אתם לחפור קן באדמה כמו הסיקסק (שם פועל)