אוספים, מפלגים ומקבצים
לומדים ומתרגלים את חוק הפילוג והקיבוץ בטבע
התלמידים ילמדו את מהותם של חוקי הפילוג והקיבוץ, באמצעות משחק ושיתוף פעולה, ובאמצעים מוחשיים מהטבע. התלמידים יתרגלו פילוג וקיבוץ של תרגילי כפל שונים, לצד מיומנויות של סדר וכתיבה מאורגנת.
פתיחה
נשחק את משחק המולקולות.
ננחה את התלמידים להסתובב במרחב. כאשר נמחא כף, נכריז על מספר, ועל התלמידים להתקבץ לקבוצות בהתאם למספר הזה. חוזרים על ההסתובבות והחלוקה למולקולות במספרים שונים כמה פעמים.
לאחר מספר סבבי משחק, נזמין את התלמידים להציע שיטה יעילה לספור את מספרם הכולל, וננחה אותם להגיע לתרגילי כפל של מולקולות התלמידים מבלי לספור אותם אחד-אחד.
נבצע סבב נוסף בו יתקבצו למולקולות של 4, ולאחריו נפלג את הקבוצות הקיימות ל2, כדי להסביר את המשמעות של "פילוג" עם תוצאה זהה. נקבץ שתי קבוצות של 4 תלמידים לקבוצה של 8, ונסביר את משמעות המונח "קיבוץ".
מעבר
נשחק סבב נוסף של משחק המולקולות, כאשר בסופו על התלמידים להתחלק למולקולות של 3 שיהיו קבוצות העבודה.
גוף השיעור
נחלק לכל קבוצה את דף המשימות לתלמידים:
ננחה את התלמידים לאסוף אוצרות טבע (אצטרובלים, אבנים, בלוטים) בהתבסס על תרגיל כפל שיקבלו (כרטיסי התרגילים). כל קבוצה תייצג את התרגיל באמצעות האוצרות שנאספו על משטח טבעי (ריבוע בד או על הקרקע). נבקש מהתלמידים להציע שתי הצעות פילוג לתרגיל שהם ימציאו בעצמם.
הקבוצות יתחלפו וימשיכו לתרגל הצעות פילוג על תרגילים של קבוצות אחרות.
מעבר
סיכום
נכתוב תרגיל מפולג ומקובץ על לוח מחיק. נסתיר צד אחד מהמשוואה ונשאל את התלמידים: מה צריך להיות כתוב מעברו השני של סימן השוויון?
לחילופין, נסתיר ספרה אחת בלבד מכל התרגיל, ונבקש מהתלמידים לנסות ולהשלים את הספרה החסרה (רמה גבוהה יותר).
נכתוב תרגיל מקובץ ומפולג על לוח מחיק. נסתיר צד אחד מהמשוואה ונזמין את התלמידים לנחש מה צריך להופיע מעברו השני של סימן השוויון. נדון במסקנות לגבי מהות הפילוג והקיבוץ על בסיס מה שלמדו היום, ובמיוחד על דו-סיטריות הקיבוץ והפילוג.
נבקש מהתלמידים לשתף בחוויית העבודה עצמאית בקבוצות, על תובנות שעלו בזמן העבודה.
חוות דעת
מרכז חדשנות פדגוגי ללמידה בטבע, הממוקם בלב שכונת גילה באתר הטבע העירוני "ח'רבת ארזה". המרכז מכשיר ומלווה מורים ומורות בהוראה חוץ כיתתית פעילה ומגוונת, עוסק בליווי בתי ספר ובפיתוח פדגוגי בתחומי הלמידה המבוזרת.
