בעיות מילוליות מהטבע

נשלח את התלמידים לעבודה בקבוצות על בעיות מילוליות.

נחלק לכל קבוצה ריבוע בד (או לחילופין דף חלק) ונשלח אותם לאסוף בין 3-5 פריטים שונים כל אחד.

ננחה אותם למיין את הפריטים שלהם ל- 3 קבוצות. נערוך סבב בין הקבוצות וננסה לנחש יחד עם הכיתה לפי אילו מאפיינים נעשתה החלוקה בכל קבוצה.

ננחה את התלמידים לבחור 2-3 פריטים ולהרכיב מהם בעיה מילולית בהשראת הסיפור שסיפרנו בפתיחה,
הקבוצה יכולה ללקט מהמרחב פריטים נוספים לפי הצורך.

על התלמידים לכתוב במחברת את הבעיה שהמציאו ולהניח על ריבוע הבד את הפריטים שאספו כך שיציגו את הבעיה שניסחו במחברת.

כעת ניתן להמשיך באחד משני האופנים הבאים:

1. נעבור יחד כל הכיתה מקבוצה לקבוצה ונסייר בין המייצגים.  ננסה להבין מהמיצג שעל ריבוע הבד מה הסיפור מאחורי הבעיה המילולית שכתבו התלמידים.
2. כל קבוצה תתחלף עם קבוצה אחרת ותנסה לפתור את הבעיה החשבונית המוצגת על ריבוע הבד.

בסיום הצגת הבעיות ופתרונם נבקש מהתלמידים להחזיר את הפריטים חזרה לטבע ולקפל בצורה מסודרת את ריבועי הבד.

כשהתלמידים עסוקים במשימה בקבוצות, נשים לב לדינמיקה בכל קבוצה ולחלוקת התפקידים שנוצרת. תפקידים אפשריים: כתיבת בעיה מילולית, העתקת בעיה מילולית של קבוצה אחרת, הצגת הבעיה המילולית בפני קבוצות אחרות, סידור הפריטים על הבד ועוד.

 מומלץ לעודד החלפת תפקידים בין התלמידים מפעם לפעם.