מגלים את פרחי האביב

נבקש מהתלמידים ליצור משקפת בעזרת הידיים, ולהתבונן מסביבם ולחפש את סימני האביב. נציין ביחד את הפרחים הרבים, את לבלוב העצים, את החרקים הרבים המסתובבים, ואת מזג האוויר ההפכפך. היום, נהפוך אנחנו לחוקרים המגלים את הפרחים החדשים שצצו אחרי הגשמים.

נספר לתלמידים שעוד מעט נסתובב בשטח שנגדיר מראש, נחפש פרח חדש שאנחנו לא מכירים ונמלא את המגדיר הריק. המטרה שלנו תהיה לפגוש את הצמח, לחקור אותו ולהכיר אותו מקרוב.

הערה: הכרת שמו המדויק של הפרח איננה ממטרותינו הראשיות. ידיעת שמו המוגדר של הצמח עלולה לסגור את חדוות הגילוי והחקר.

• לפני שנצא להסתובב, נסביר לתלמידים את שלבי המשימה- בעמוד הראשון מציירים את העלים ואת הגבעול של הצמח ומודדים את אורך הגבעול. בעמוד השני מציירים רק את הפרח, ובעמוד השלישי מציירים את המראה הכללי של הצמח כמו שהוא נראה מרחוק (למשל- אם יש מקבץ פרחים אז את המקבץ). בעמוד האחרון ניתן להוסיף שאלות שהתעוררו לתלמידים על הפרח או על הצמח כולו.
• ננחה את התלמידים להתבונן בפרח ולצייר את מה שרואים, ולא את מה שיודעים. רצוי להיעזר בזכוכית מגדלת כדי לשים לב לפרטים הקטנים. לאחר שיסיימו התלמידים לצייר, יעברו למחצלת ויצבעו את הפרחים שציירו. נעודד את התלמידים לציין פרטי מידע נוספים שמעניינים אותם ליד הציור – למשל: הפרח הזה מזכיר לי את שולחן שבת… הפרח הזה בצבע של העיניים שלי… ועוד.