קנה מידה

א. יצירת יחס לעצמים שסביבנו

1. ננחה את כל התלמידים לצייר במחברת בהקטנה עצם גדול שנמצא בסביבה הקרובה (למשל אבן גדולה/ גזע עץ/ קורת עץ, ספסל, ענף).
2. נורה לתלמידים למדוד את אורך הציור. (מומלץ להיעזר באצבעות כף היד למדידה זו).
3. כעת על התלמידים למדוד כמה פעמים נכנס הציור בעצם שצויר. (אם הציור נכנס חמש פעמים היחס הוא. 1:5 – כל יחידה בציור =5 יחידות במציאות).
4. נשוחח על חשיבות ייצוג היחס כדי לתת למתבונן את היכולת להעריך את גודל העצם במציאות. נעיר גם על חשיבות הבנת מושג לצורך קריאת מפה כראוי.

אחרי שהבנו מהו יחס, נצא להבין את המושג קנה מידה. מושג זה מבטא אף הוא יחס בין ייצוג בשרטוט/מפה/תצא לבין המציאות. 

ב.  חידות ציורים

נראה לתלמידים 3-4 חידות ציורים  (דרודל).  בכל חידה נציג תמונה, הילדים יצטרכו לנחש מה מוצג בתמונה. בכל התמונות מוצג ציור סכמטי ממעוך הציפור של המציאות. בהמשך השיעור נעבוד עם תצ"א ונבחן מבנים מלמעלה. 

ג. הגדרת גבולות גזרה

לפני שנתחלק לקבוצות- נגדיר יחד את גבולות הגזרה בהם מתקיימת הפעילות, נחזור על הקריאה הכיתתית המוסכמת לכינוס. נבהיר לתלמידים שהפעילות אינה תחרותית ושכל קבוצה מתקדמת בקצב שלה.

*כדאי לוודא שהתלמידים יודעים איך להצפין ולעבוד עם תצ"א.